NUEVA PÁGINA

El próximo Viernes se inaugura la nueva página. Este Blog seguirá funcionando, pero será accesible desde el nuevo sitio.
Además se presentará la tercera edición del RETO DE LA FABADA.
Un saludo y buena suerte en el inicio del nuevo curso (y en el final).

NOTAS DE PRIMERO ACTUALIZADAS

Ya están puestas las notas de 1º de bachillerato. Faltan las notas de los libros, me faltan algunos así que las pondré próximamente. La semana que viene tenemos la recuperación de los trimestres que a cada uno le queden. El examen constará de 10 preguntas por sorteo, a un punto cada una.

HA MUERTO RAY BRADBURY

Hoy ha fallecido uno de los grandes autores de ciencia ficción: Ray Bradbury, autor de "Crónicas marcianas" y de "Fahrenheit 451" entre otras.

La adaptación que de esta ultima novela hizo el cineasta F. Truffaut fue sencillamente magistral.

"Y, a cada lado del río, había un árbol de la vida,,,, con doce clases distintas de

frutas, y cada mes entregaban su cosecha; y las hojas de los árboles servían para

curar a las naciones."

PREGUNTAS TERCERA EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO

Os pongo el enlace con las preguntas y los textos.
Preguntas.

RECOMENDACIONES SELECTIVIDAD

Os pongo un texto con recomendaciones, lo comentaremos en clase. Mañana pondré un horario con los días disponibles.
Recomendaciones.

NOTAS RECUPERACIONES 2º

Os pongo el enlace con las notas.
¡Suerte! (porque lo que es estudiar......)
Notas

RECUPERACIONES SEGUNDO

INFORMACIÓN IMPORTANTE RELATIVA A LA RECUPERACIÓN DEL LUNES 28

La duración del examen será de una hora y media.
Se realizará un solo examen independientemente del número de asignaturas suspensas.
Se extraerá por sorteo el autor dependiendo de las asignaturas pendientes.
Aquellos que tengan pendiente el examen de Nietzsche (con falta DEBIDAMENTE JUSTIFICADA y entregada en el plazo debido) pueden optar por hacerlo (haciendo media con el de Ortega) o pueden elegir hacer la recuperación de la tercera evaluación pudiendo entonces tocar Nietzsche u Ortega. Habrá que indicar CLARAMENTE la opción el día 28.

Si el examen de recuperación no se aprueba con un 5, se irá con toda la materia a septiembre.

Orientaciones 2º bachillerato

GUIÓN OBLIGATORIO PARA CONTESTAR A LAS PREGUNTAS 2b Y 2c en los exámenes de la próxima semana.

2b:

1. “El tema del texto propuesto es el siguiente:…….” (BREVE, CLARO Y PRECISO)
2. Explicar el tema enunciado anteriormente
3. Diferenciar y explicar las distintas PARTES del texto propuesto.
4. UBICAR con precisión el texto: dónde está y que hay ANTES y DESPUÉS.

2c:

1. OBJETIVO del autor: BREVE Y CLARO
2. “Voy a justificar el tema del texto desde un punto de vista (por ejemplo: ontológico, epistemológico…) o “El tema expuesto en la pregunta anterior es desarrollado por el autor en su teoría…..”
3. Hacer referencia al texto en alguna ocasión, bien citando alguna expresión, bien simplemente diciendo: “como aparece en el texto propuesto”, “como se menciona en el texto propuesto”, etc

ORTEGA

En la sección "documentos segundo" he puesto unos materiales muy interesantes sobre Ortega. Se trata de tres vídeos en los que se explica (Fernando Savater lo hace) su teoría de manera muy clara y "censilla".
Os pongo aquí el primero, y os recomiendo que los veáis antes del examen jaja.

El pequeño salvaje (P60)

Hemos estado viendo estos días la gran película de F. Truffaut basada en los escritos que el Doctor Jean Itard tituló "Mémoire et Rapport sur Victor de l´Aveyron"

Os dejo aquí la peli completa que se encuentra en youtube: (¿sin derechos de autor?)

En relación con la pregunta 60: "el proceso de socialización y sus etapas", veremos las siguientes cuestiones relacionadas con la película:
¿Cuáles eran los "patrones culturales" de la Ilustración y cómo se reflejan en la película?
¿Qué elementos logra interiorizar Víctor?
¿A qué se deben las "rabietas" de Víctor?
Respecto a la época y a la situación política de Francia: ¿benefició ésta la educación de Víctor? ¿Qué le hubiera sucedido durante el reinado del Rey Sol (por ejemplo)?
Explica la escena en la que el Dr. Itard habla del paso del "salvaje al hombre moral"

2º BACHILLERATO

Actualizadas las notas porque tenían fallos en la columna de la 2ª evaluación. Aroa creo que están bien.
Además, he puesto los documentos sobre Ortega en la sección: documentos segundo.

El 11 de abril de 1945...

"El 11 de abril de 1945 –hace pues sesenta y cinco años– hacia las cinco de la tarde, un jeep del Ejército americano se presenta a la entrada del campo de concentración de Buchenwald."

Así comienza el discurso que Jorge Semprún pronunció en la plaza central del campo de concentración de Buchenwald con motivo del 65 aniversario de su liberación. Un año más tarde, en 2011, Semprún morirá, algo que ya se presiente en las líneas finales del discurso.

Pongo aquí el enlace al documento:  Discurso: El archipiélago del horror nazi.

Semprún escribió un libro describiendo su paso por el campo de concentración. Se titula "La escritura o la vida". Así explica el título:

"Un día soleado de invierno, en diciembre de 1945, me encontré ante la tesitura de tener que escoger entre la escritura o la vida. Quien tenía que escoger era yo, yo solo.”

Pero, ¿cómo explicar lo que no se puede explicar? ¿Lo que muchos oídos no quieren oír? Eran tantos los prisioneros que una vez liberados no hallaban consuelo en familiares o amigos que no creían, que no acababan de creerse lo que el liberado les explicaba... pues ¿cómo creer en el infierno? Fue esa razón la que empujó a muchos al suicidio.

“No poseo nada salvo mi muerte, mi experiencia de la muerte, para decir mi vida, para expresarla. Tengo que fabricar vida con tanta muerte. Y la mejor manera de conseguirlo es la escritura. Sólo puedo vivir asumiendo esta muerte mediante la escritura, pero la escritura me prohíbe literalmente vivir.”  

NUEVOS EXÁMENES SEMANALES

Ya están publicados en el enlace de la derecha los nuevos y últimos exámenes semanales.
IMPORTANTE: El primero de ellos se adelanta para 1ºB al 10 de Abril.

NOTAS 1ºB

Al final me he animado y.. ¡ya están!

NEUTRINOS-5 FIN

LOS NEUTRINOS NO SON MÁS RÁPIDOS QUE LA LUZ

El experimento ICARUS refuta la controvertida afirmación. Los neutrinos obedecen el límite de velocidad de la naturaleza, de acuerdo con unos nuevos resultados procedentes de un experimento italiano. El hallazgo, publicado en el servidor de pre-impresión arXiv.org, contradice una reclamación rival sobre que los neutrinos pueden viajar más rápidamente que la velocidad de la luz. Ahora, otro experimento situado a pocos metros de OPERA, ha medido que los neutrinos viajan a aproximadamente la velocidad de la luz, y no más rápido. 

Os pongo el enlace a la fuente original por si queréis ampliar la información.

NEUTRINOS

¡Qué pena! Estuvimos soñando durante unos meses con un cambio de paradigma.

Notas 1ºA

Ya han salido las notas de 1ºA, a ver si me pongo con las de 1ºB un día de estos jajaja.

Notas 2ºA/2ºB

Ya están ajustadas las notas de la segunda evaluación.

Simón del desierto: diálogo final

A petición del futuro gran escritor Pablo B. he aquí el diálogo final, que no se pudo escuchar bien, de la peli:

Simón: - que te diviertas, mejor me voy a casa.
Satán: -mejor no vayas, te vas a llevar un chasco.
Simón: -¿qué pasa?
Satán: - la habita otro inquilino, tendrás que aguantarte, tendrás que aguantar hasta el fin.

Por cierto, no es tan irrelevante....

Nietzsche en comic

Se va a publicar un libro sorprendente sobre Nietzsche. Como sobran las palabras, aquí presento las primeras páginas. después, una aclaración sobre la publicación.

Esta adaptación gráfica de la vida de Nietzsche está basada en la biografía escrita por uno de los principales nietzscheanos contemporáneos, Michel Onfray.

Las ilustraciones de Maximilien Le Roy la acompañan con gran sintonía para mostrar la evolución de la vida y obra del filósofo más estremecedor de todos los tiempos. El recuento de Onfray hilvana los momentos y personas claves en la vida de Nietzsche, armando con maestría el rompecabezas conformado por su descubrimiento de Schopenhauer, la relación con Wagner, los desaires de sus editores, el fallido ménage à trois con Lou Andreas-Salomé y Paul Rée, y el descenso hacia la locura simbolizado por el conmovedor episodio con el caballo en Turín.

A fin de cuentas, la versión de Michel Onfray de la vida de Nietzsche es un lúcido homenaje a una de las preguntas esenciales de la obra del filósofo: «¿Qué dosis de verdad puede soportar el hombre?».

Michel Onfray nació en 1959, en el departamento francés del Orne. Filósofo, es autor de más de cincuenta títulos (Cinismos, Théorie du voyage [Teoría del viaje], La filosofía feroz, Política del rebelde, Tratado de ateología, Le Recours aux forêts [Recurrir a los bosques], etc.), traducidos en alrededor de treinta países. Tras dimitir del sistema francés de educación pública después de haber sido profesor de filosofía durante veinte años, en 2002 creó la Université Populaire de Caen, y en 2005 la Université du goût d'Argentan.

Propone una filosofía del hedonismo: ¿de qué es capaz el cuerpo? ¿De qué modo es éste objeto de predilección? ¿Cómo pensar como artista? ¿Cómo instaurar una ética en el campo de la estética? ¿Qué relación tienen el hedonismo ético y la anarquía política? ¿Qué relación tienen la biografía y la escritura en materia de filosofía? ¿Qué manera no institucional existe para encarnar y transmitir ideas?

Las respuestas pasan por por el vitalismo libertino, la ética inmanente, el individualismo libertario, el filósofo artista, el nietzscheanismo de izquierda, el materialismo sensualista, el utilitarismo jubilatorio, la estética generalizada, la vida filosófica, la historiografía alternativa o la ateología post-cristiana.

Maximilien Le Roy nació en 1985 en París. Dibujante, publicó en 2009 Gaza, un pavé dans la mer [Gaza, un adoquín en el mar] y Hosni, SDF+ (ambos publicados en Francia por La Boîte à Bulles). En 2010, su libro Faire le mur [Hacer el muro] fue publicado por Casterman.

Tras descubrir a Nietzsche con Así habló Zaratustra, pasó dos años preguntándose cómo llevar a cabo la unión entre el universo del filósofo y el dibujo.

Creacionismo científico

Como comentamos el otro día, aquí os pongo algunos enlaces interesantes sobre el tema de la pregunta 44:

Las 15 respuestas sobre el creacionismo científico. Sin comentario.
La página original del libro "The new Answers Book", que ha sido actualizada y que ahora permite el acceso directo a sus capítulos con apabullantes referencias científicas.

Fijaos en los esquemas científicos que presentan:

¡Para pasar un rato entretenidos os la recomiendo!

Las notas de 2ºB...

... ya están listas.

¡Y buen VIAJE!

WOW!

El 17 de agosto de 1977 se recibió este ¿mensaje?

Sólo ocurrió una vez. Nunca más se ha repetido, ni se ha encontrado otro. Lo único que se sabe es que la señal "wow!", llamada así por la anotación que al margen escribió su descubridor Jerry Ehman es una señal de origen artificial, emitida en la frecuencia "interestelar" de 1420MHz y que llegó desde el cielo. El resto, como dice el artículo original, es un misterio.
Ha sido la única vez que el proyecto SETI ha encontrado un mensaje interestelar. Por cierto, SETI needs your help.
Artículo original: el día en que creímos no estar solos.

El esclavo y la reminiscencia según Platón

Pongo aquí el enlace a un documento pdf en el que se presenta el texto que Platón escribió en el Menón y en el que demuestra que nuestra alma preexiste al cuerpo y que, con un poco de habilidad interrogatoria, es posible recordar aquellas ideas que conoció en el mundo trascendente.
Menón

Dickens contra la piratería

Reproduzco aquí íntegro un artículo que he leído esta mañana en el diario El País del gran Fernando Savater sobre Dickens y su crítica a las leyes de Estados Unidos que "permitían" copiar las obras de los autores ingleses, claro, también las suyas. No tiene desperdicio.

"¡Por cuántas cosas merece ser celebrado Charles Dickens en el bicentenario de su nacimiento! Su obra enorme y vigorosa ridiculiza gloriosamente la manía de jerarquizar la cultura “seria” por encima de la “popular” o “comercial”. Nadie fue más devoradoramente popular que él y nadie influyó tanto en lo más respetable de la literatura anglosajona posterior: después de Shakespeare, solo él. En sus novelas el arte narrativo combina el afán de justicia con la compasión y el optimismo, los ingredientes necesarios de la perspectiva moral. Fue un moralista, pero no en el sentido francés del término, que se refiere más bien a una forma de cinismo cultivado y desmitificador. Aún más insólito: su moralismo literario logró efectivamente moralizar aspectos de la sociedad en que vivió, llena de rutinas despiadadas como las ejecuciones capitales ante el público, la cárcel por deudas…Todos los buenos escritores mejoran la literatura, pero muy pocos logran también que el mundo cotidiano sea después de ellos algo mejor. Dickens lo consiguió, por mucho que los burlones antes y ahora se encojan escépticamente de hombros ante su populismo sentimental.

Sin embargo, las glosas laudatorias que hoy se le dedican olvidan o menosprecian aquel de sus combates éticos más actual: su lucha contra la piratería que conculca los derechos de autor. Las circunstancias de entonces eran diferentes, pero en lo esencial sigue pudiendo servirnos de inspiración. Recodemos el asunto. A mediados del siglo XIX, en el apogeo de su éxito, Dickens viajó por primera vez a los Estados Unidos, dónde se le esperaba con entusiasmo. En la primera gran república democrática le consideraban adalid del progreso y la igualdad contra los privilegios aristocráticos de la vieja monarquía inglesa, corrupta y clasista. Pero Dickens era honrado y por tanto enseguida decepcionó: en lugar de centrar sus conferencias en la corrupción de los aristócratas en Inglaterra las dedicó a hablar de la corrupción de los demócratas en Estados Unidos. El blanco de sus críticas fueron las leyes sobre elcopyright que permitían en América piratear (la expresión es suya) las obras de autores ingleses.

Como evidentemente él era con mucho el mayor damnificado, de inmediato le llovieron las críticas por "interesado" y "avaricioso". No se arredró. Deploró clamorosamente que en la tierra de la libertad no la hubiera en absoluto para hablar de un tema controvertido, sobre el que callaban sus colegas y amigos yanquis como Washington Irving o Prescott. Le hervía la sangre (también son palabras suyas) al comprobar el silencio o la animadversión que despertaba entre los asistentes a los banquetes que le tributaban en cuanto mencionaba el tema de esa flagrante injusticia. ¿Le tachaban de interesado? Pues a mucha honra. Los predicadores del desinterés son a menudo subvencionados o ricos por su casa. Pero Dickens había conocido la miseria en su infancia y su adolescencia: no defendía a los pobres porque despreciase la abundancia sino porque estaba familiarizado con la humillación de la pobreza. Frente al falso idealismo de los aprovechados defendía el sano materialismo de los trabajadores. Y no se avergonzaba de hablar de dinero. Como señala con simpatía Chesterton en su excelente retrato del escritor (Charles Dickens, Pre-Textos): “Reclamaba su dinero en un tono valeroso y vibrante, como un hombre que reclama su honor”.

Así se enfrentó a la opinión pública, que no siempre tiene razón pero cuenta con la ventaja de la mayoría. Y es que los creadores de cultura siempre son minoría frente a los que la consumen y disfrutan, sea en aquel siglo o en el nuestro. Hagan la prueba hoy: condenen la corrupción de los políticos o de los banqueros y la masa asentirá satisfecha; condenen la corrupción de los internautas sin escrúpulos y se ganarán un abucheo. Pero arriesgarse a caer antipático es lo que distingue al que habla de moral del mero apóstol de la moralina. También por esta muestra de impávida decencia debemos hoy celebrar a Dickens."

Fernando Savater

Enlace al artículo original.

DESCARTES 6

Debido a que esta semana tenemos el gran examen de Descartes, se aplaza DSC6 a los siguientes días.
2ºA: DSC6 el Jueves 23 de Febrero
2ºB: DSC6 el Martes 21 de Febrero

VOYAGER

Os dejo aquí un vídeo de la sonda espacial Voyager y del disco que contiene. Hoy hemos hablado de él en clase. Está narrado por el propio Carl Sagan, en inglés, pero se entiende bastante bien. Merece la pena escucharle y seguir con él el viaje al confín del universo.

CHARLES DICKENS NACE HOY

CHARLES DICKENS NACE HOY  (7-2-1812)   “A tale of two cities”

“IT WAS THE BEST OF TIMES, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of  foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to Heaven, we were all going direct the other way—in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.”

“Era el mejor de los tiempos, era el peor de los tiempos, la edad de la sabiduría, y también de la locura; la época de las creencias y de la incredulidad; la era de la luz y de las tinieblas; la primavera de la esperanza y el invierno de la desesperación. Todo lo poseíamos, pero no teníamos nada; caminábamos en derechura al cielo y nos extraviábamos por el camino opuesto. En una palabra, aquella época era tan parecida a la actual, que nuestras más notables autoridades insisten en que, tanto en lo que se refiere al bien como al mal, sólo es aceptable la comparación en grado superlativo.”

MAÑANA VIERNES NO VOY A CLASE

Pues eso, que debido a un "proceso febril" adquirido seguramente en las estepas del SAN SIBERIANO no voy a ir mañana.
Se aplaza el examen de 1ª hora (¡viva, viva!)
Salut!

DEBATE 3 Y DEBATE 4

Agradezco aquí a todos los que han participado en el DEBATE 3 que termina esta noche. Se que es un tema difícil que requiere recabar mucha información, pero creo que los que se han atrevido lo habrán encontrado interesante.
¡Muchas gracias!

Mañana comienza el DEBATE 4. En realidad no será un debate...

LA DEMOCRATIZACIÓN DEL AGUA

La noticia apareció el 7 de Julio de 2005:
Desaladora por presión hidrostática, un revolucionario invento del escritor canario Alberto Vázquez-Figueroa que permitiría ahorrar energía y, sobre todo, abaratar enormemente el precio del agua potable procedente de la desalación y hacerla así accesible a zonas desérticas del tercer mundo. Las patentes son: GR3032814T y EP0764610 bajo el títuloPlanta y proceso para desalinizar agua marina por ósmosis inversa utilizando la presión hidrostática.
En esta ilustración se ve detalladamente cómo sería el proceso:

En este vídeo le hacen una entrevista donde habla de esta y de otras ideas. Recordemos que fue el primer escritor "profesional" español en difundir gratis algunos de sus libros en Internet.

ATLANTROPA, la solución olvidada.

Curioseando estos días por mis blogs científicos favoritos me topo con una idea genial propuesta por el arquitecto alemán Herman Sörgel.

ATLANTROPA

La idea era la siguiente: construir una gran presa en el estrecho de Gibraltar, regulando así el caudal de agua que entraba en el mediterráneo. Cerrándolo prácticamente y consiguiendo así un doble objetivo: producir, por una parte una gigantesca cantidad de energía eléctrica, capaz de garantizar el suministro de millones de personas, y por otra, desecar parcialmente el mar, permitiendo la unión de Europa y África y de las grandes islas que quedarían unidas con el continente. Un gran sueño científico que no pudo ser realizado.

 

EL JUEGO DE LA VIDA

Leyendo estos días el libro de S. Hawking "El gran diseño" me encuentro con un capítulo dedicado al "Juego de la vida" y al desarrollo determinista del universo dadas una condiciones iniciales y unas sencillas reglas previas. Como, según la teoría M (Multiverso), existen infinidad de  universos que se rigen por diferentes (e infinitas) condiciones iniciales, resulta posible pensar en el nuestro como un modelo más, de entre muchos, con las condiciones suficientes como para que podamos hacer estas reflexiones.
Por cierto, que esta teoría me recuerda mucho al espacio que contiene todos los libros posibles descrito por Borges en su gran cuento "la biblioteca de Babel". Nuestro universo sería uno de esos libros, o mejor, una simple página en la que se pudiera leer una frase con sentido para nosotros.
Al grano. El Juego de la vida fue creado por el matemático J.H. Conway en 1970 y es muy sencillo de jugar.

Os pongo aquí el enlace a la versión online:
"El juego de la vida online"
Como veis se trata de una cuadrícula en la que hay que marcar los cuadrados que uno quiera. eso significa "dar vida" a esos cuadrados. Las reglas son sencillas:
1. Una célula muerta con exactamente 3 células vecinas vivas "nace" (al turno siguiente estará viva).
2. Una célula viva con 2 ó 3 células vecinas vivas sigue viva, en otro caso muere o permanece muerta (por "soledad" o "superpoblación").

Ánimo y a jugar, veréis qué divertido.

El gran diseño

Esta tarde he acabado de leer el libro de Hawking: "El gran diseño" y he de confesar que plantea una teoría tan espectacular que no la he entendido muy bien.
Así que he decidido volverlo a leer dejando un tiempo por medio.
Voy a empezar un libro que me han recomendado de Patrick Rothfuss: "El nombre del viento" y después...

¡La redefinitiva con el de Hawking!

Del Mito a la Razón

Os recomiendo un gran documental (película) realizado y escrito por un joven estudiante de ingeniería industrial llamado Rubén Lijó.
Su página web es "hablando de ciencia"
y el título: DEL MITO A LA RAZÓN

Es una película muy entretenida y además, hecha desde la perspectiva de un científico. Da gusto ver cómo hay gente joven interesada en estos temas y capaces de hacer películas tan buenas como éstas.
La pondremos en clase algún fin de trimestre pero mientras tanto...¡a verla todo el mundo!.

Dos hojas de Descartes para segundo.

Aquí os dejo dos hojas que comentaremos en clase a partir de mañana. Son de Descartes:
El concepto de sustancia
Racionalismo y Empirismo

Hawking´s Warning

Hawking's Warning

Por Stephen Hawking

Ahora que he cumplido las tres veintenas más 10, espero que me perdonen por pensar en mi vida pasada y en el modo en que nuestra comprensión del estado del Universo ha cambiado.

También intentaré mirar hacia el futuro, más allá del horizonte actual. (...)

En 1950, el lugar de trabajo de mi padre pasó a estar en el extremo norte de Londres, así que mi familia se trasladó cerca de allí, a la ciudad catedralicia de St. Albans.

Mis padres compraron una gran casa victoriana con algo de carácter pero St. Albans resultó ser un lugar un tanto aburrido y conservador comparado con Highgate. En Highgate, nuestra familia parecía bastante normal, pero en St. Albans creo que seguramente nos consideraban unos excéntricos.

Mi padre pensaba que no podíamos permitirnos un coche nuevo, de modo que compró un taxi de Londres de antes de la guerra y entre los dos construimos un barracón que servía de garaje. Los vecinos estaban indignados, pero no podían detenernos. Como la mayoría de los chicos, me sentía avergonzado por mis padres.

Pero a ellos nunca les preocupó. Pienso que aprendí algo de ellos porque, en épocas posteriores de mi vida, a menudo he propuesto ideas que han indignado a mis compañeros.

Cuando inicialmente nos trasladamos a St. Albans, me enviaron a la Escuela Superior Femenina, que a pesar de su nombre, aceptaba a niños hasta los 10 años, pero más tarde fui a la Escuela St. Albans. Nunca estuve muy por encima de la media de la clase (era una clase muy inteligente).

Mi aula estaba muy desordenada y mi caligrafía era la desesperación de mis profesores. Pero mis compañeros de clase me pusieron el apodo de Einstein, así que supongo que vieron indicios de algo mejor.

Cuando tenía 12 años, uno de mis amigos apostó con otro una bolsa de caramelos a que yo nunca llegaría a nada. No sé si esta apuesta llegó a pagarse ni, en tal caso, en qué sentido se decidió. (...)

En octubre de 1962, cuando llegué a Cambridge, al DAMTP, el departamento de matemáticas aplicadas y física teórica, tenía 20 años. Había solicitado trabajar con Fred Hoyle, el astrónomo británico más famoso de la época. Digo astrónomo porque la cosmología apenas era reconocida entonces como una disciplina legítima. Sin embargo, Hoyle tenía ya suficientes alumnos, así que me llevé un gran chasco cuando me asignaron a Dennis Sciama, de quien no había oído hablar.

Pero menos mal que no estudié con Hoyle, porque me habría visto arrastrado a defender su teoría del estado estacionario, una labor que habría sido más difícil que salvar el euro. (...)

Hace no mucho, escribí un nuevo libro, El gran diseño, con Leonard Mlodninov, para intentar abordar algunos problemas que quedaron sin resolver en Breve historia del tiempo.

Vemos que las leyes de la ciencia describen cómo se comporta el Universo, pero para comprender el Universo del modo más profundo, también tenemos que comprender el porqué.

¿Por qué hay algo en lugar de nada?

¿Por qué existimos?

¿Por qué este conjunto concreto de leyes y no algún otro?

Creo que la respuesta a todas estas preguntas es la Teoría de Cuerdas. La Teoría de Cuerdas es la única teoría unificada que tiene todas las propiedades que pensamos que debería tener la teoría final.

No es una teoría en el sentido habitual de la expresión, sino toda una familia de teorías diferentes, cada una de las cuales es una buena descripción de las observaciones solo en cierto rango de las situaciones físicas. La Teoría de Cuerdas predice que se crearon una gran cantidad de universos de la nada.

Estos universos múltiples pueden surgir de forma natural de las leyes físicas. Cada universo tiene muchas historias posibles y muchos estados posibles en épocas posteriores, es decir, en épocas como la actual, mucho después de su creación.

La mayoría de estos estados serán bastante diferentes del Universo que observamos y bastante poco idóneos para la existencia de cualquier forma de vida. Solo unos pocos permitirían que existiesen criaturas como nosotros.

Por consiguiente, nuestra presencia selecciona, de ese inmenso conjunto, únicamente aquellos universos que sean compatibles con nuestra existencia. Aunque somos raquíticos e insignificantes en la escala del cosmos, esto nos convierte, en cierto sentido, en señores de la creación.

Sigue habiendo esperanzas de que veamos la primera prueba de la Teoría de Cuerdas en el LHC, el acelerador de partículas situado en Ginebra.

Desde el punto de vista de la Teoría de Cuerdas, solo estudia las energías bajas, pero podríamos tener suerte y ver una señal más débil de la teoría fundamental, como la supersimetría. Pienso que el descubrimiento de compañeras supersimétricas de las partículas conocidas revolucionaría nuestra comprensión del Universo.

No siento lo mismo respecto al bosón de Higgs, razón por la que apuesto 100 dólares a que no lo encontrarán en el LHC. La física sería mucho más interesante si no lo encontrasen, pero ahora da la impresión de que podría perder otra apuesta. (...)

Los avances más recientes en la cosmología se han logrado a partir del espacio, donde hay visiones ininterrumpidas de nuestro inmenso y hermoso Universo. Pero también debemos seguir yendo al espacio por el futuro de la humanidad.

No creo que sobrevivamos otros mil años sin escapar de nuestro frágil planeta. Por tanto, quiero fomentar el interés público por el espacio y yo mismo he estado entrenando por adelantado.

Así que permítanme terminar con una reflexión sobre el estado del Universo. Ha sido una época gloriosa en la que vivir e investigar en física teórica. Nuestra imagen del Universo ha cambiado muchísimo en los últimos 40 años y me siento feliz si he aportado mi granito de arena.

El hecho de que nosotros, los humanos, que también somos meros conjuntos de partículas fundamentales de la naturaleza, hayamos sido capaces de acercarnos tanto a la comprensión de las leyes que nos gobiernan a nosotros mismos y nuestro Universo es un gran triunfo. Quiero compartir mi emoción y entusiasmo por esta búsqueda.

Así que acuérdense de mirar hacia las estrellas y no hacia sus pies. Intenten encontrarle un sentido a lo que ven y pregúntense por aquello que hace que exista el universo. Sean curiosos.

Y por muy difícil que pueda parecerles la vida, siempre hay algo que pueden hacer y en lo que pueden tener éxito. Lo importante es que no se rindan.

Gracias por escucharme.
Stephen Hawking

Forbidden Planet

Estamos viendo estos días una película de 1956, todo un clásico. ¡Qué puedo decir! 

La grandísima....

En la ficha de clase analizaremos algunos aspectos como..

¿Sabíais que está inspirada en una obra de W. Shakespeare? ¿que numerosos cineastas se han inspirado en la estética y en la tecnología avanzada que se muestra?

¿Qué ideas muestra George Lucas en su saga y que "copia" de esta obra maestra? Por cierto, que le hace un homenaje en forma de cameo a Roby en uno de los capítulos.

En fin, veremos en clase más aspectos interesantes y debatiremos sobre los anteriores.

La filosofía ha muerto (preg. 30)

CADA UNO DE NOSOTROS EXISTE DURANTE UN TIEMPO muy breve, y en dicho intervalo tan sólo explora una parte diminuta del conjunto del universo. Pero los humanos somos una especie marcada por la curiosidad. Nos preguntamos, buscamos respuestas. Viviendo en este vasto mundo, que a veces es amable y a veces cruel, y contemplando la inmensidad del firmamento encima de nosotros, nos hemos hecho siempre una multitud de preguntas. ¿Cómo podemos comprender el mundo en que nos hallamos? ¿Cómo se comporta el universo? ¿Cuál es la naturaleza de la realidad? ¿De dónde viene todo lo que nos rodea? ¿Necesitó el universo un Creador? La mayoría de nosotros no pasa la mayor parte de su tiempo preocupándose por esas cuestiones, pero casi todos nos preocupamos por ellas en algún instante. Tradicionalmente, ésas son cuestiones para la filosofía, pero la filosofía ha muerto. La filosofía no se ha mantenido al corriente de los desarrollos modernos de la ciencia, en particular de la física. Los científicos se han convertido en los portadores de la antorcha del descubrimiento en nuestra búsqueda de conocimiento. El objetivo de este libro es proporcionar las respuestas sugeridas por los descubrimientos y los progresos teóricos recientes, que nos conducen a una nueva imagen del universo y de nuestro lugar en él, muy diferente de la tradicional, e incluso de la imagen que nos habíamos formado hace tan sólo una o dos décadas. Aun así, los primeros bosquejos de esos nuevos conceptos se remontan a hace casi un siglo.       
S. Hawking, El gran diseño.

(Lo comentaremos mañana)